【案情简介】

　　不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。小美与小帅结婚十余年，自儿子上小学开始，小美便在家陪读，小帅则继续在外务工。小美称，小帅长年在外，平日一直是自己独自教育孩子，每当小帅返乡，两人经常在孩子的教育问题上出现分歧。暑假期间，双方再次因辅导孩子作业发生矛盾，小美一气之下回到娘家，婚姻亮起了红灯。

　　【调解过程】

　　调解员在与双方沟通时发现，两人夫妻感情尚未破裂，仅仅是因为孩子的教育问题，小帅觉得辅导孩子写作业要循循善诱，不能武力解决，而小美表示，好好说话根本不管用，两人屡次因此产生争执。调解员耐心细致地引导，指出双方在根本目标上是一致的，都是爱孩子，希望孩子好。基于共识和目标，引导双方共同探讨具体的、可操作的解决方案。例如，在学业上达成“保证基本要求，鼓励发展特长和兴趣，不过度加压”；在管教上达成“温和而坚定，避免打骂，多沟通讲道理”；分工合作，根据双方优势或意愿进行分工（例如：一方更擅长辅导功课，另一方更擅长安排户外活动或兴趣引导），明确各自职责范围，减少交叉干涉。几番劝说下，二人都意识到各自在教育孩子上存在的问题，均表示以后生活中会换位思考，互相包容。

　　【调解结果】

　　双方当事人均认识到自己的不足，最终冰释前嫌、重归于好，双方承诺以后在生活中将和平沟通，和睦相处。

　　【案例点评】

　　这个案例的成功调解，生动体现了家庭矛盾调解在处理子女教育分歧中的核心价值——化对立为合作，将父母的“爱”转化为对孩子真正有益的、一致的“行动”。它超越了简单的“劝和”，而是通过引导，帮助家庭构建更健康、更有效的互动模式。